2011年7月26日 星期二
題目:青少年人手一機,校園如何規範?
主持人:常玉慧
來賓:臺灣電磁輻射公害防治協會臺北辦公室主任粘麗玉及台灣教師聯盟副理事長吳麗慧

楊惠芳/臺北報導
臺灣環保聯盟及臺灣電磁輻射公害防治協會等民間團體,昨天到教育部陳情,要求政府比照法國及馬來西亞,立法規範校園禁用手機。教育部環保小組執行祕書張子超表示,昨天的會議決定,將不會統一禁止使用手機,但會訂定「校園使用手機規範」,高中以下學校師生,在上課、午休、週會等特定時間,禁止使用手機,最快從一百學年度實施。
臺灣教師聯盟前會長吳麗慧表示,根據金車教育基金會的調查,十到二十歲的全國青少年有八成擁有專用手機,高中生的比例更高達九成六。
世界衛生組織在今年五月底公布手機電磁波為「2B致癌物」,長時間使用手機者罹患腦瘤及聽神經瘤顯著增加,且兒童腦部及腦部骨髓吸收電磁波比成人更多。因此,環保團體希望教育部禁止高中職以下學生帶手機到學校,或要求教師集中保管。
臺灣電磁輻射公害防治協會臺北辦公室主任粘麗玉表示,目前法國、馬來西亞的中央政府都禁止學生帶手機到校,日本福岡和大阪則由地方政府立法禁止,手機帶到校由導師保管。
張子超表示,教育部昨天邀集家長、教師、學者專家、環保團體等代表開會取得共識,將不會統一禁止使用手機,但會加強教育,使學生了解手機對健康的潛在危害。因此,教育部將訂定「校園使用手機規範」參考原則,不只學生,包括教師及進入校園的家長,使用手機都要遵循規範。

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2011年7月25日  星期一
題目:八頭里仁協會
主持人:張慧心
來賓: 八頭里仁協會理事長戴秀芬

1995年初,北投國小資優班的師生們,進行鄉土教學活動時,無意中發現了位於北投公園內,有座於一九一三年由「湯瀧浴場」改建而成的「北投公共浴場」。由於年久失修,浴場隨時有倒塌的危機,市政府亦準備將它拆除。經查考文獻,師生們咸認為這棟破敗荒廢建築物很漂亮,更發現這是一座地方重要的文化財,記錄著北投溫泉文化及發展歷史。於是他們積極地準備資料,建議市政府將之重新整修,列為古蹟,並規劃為「溫泉博物館」。

陳情的過程雖然遭遇許多挫折,但是他們熱愛鄉土文化的情懷,撼動了北投在地朋友的內在深情。於是「台北市八頭里仁協會」1995年9月24日成立,主要由北投地區鄉親組成的團體,「提倡社區關懷、發揚社區倫理、推動社區服務」為協會成立的三大宗旨。

為圓小朋友心中的夢,大人也動了起來,積極舉辦各項認識溫泉文化以及北投歷史的相關活動。在學生、老師們連署陳請,結合社區居民團體一起奔走呼籲,終獲得臺北市政府通過古蹟陳請案,同意將浴場指定為三級古蹟,並且重新整修於1998年10月31日成立「北投溫泉博物館」。

「八頭里仁協會」的「八頭」二字取自平埔族人稱「Pataauw」—「女巫」的閩南語音譯,而「里仁」則依論語「里仁為美」的精神,期望能凝聚社區共識,經營北投使成為一個可以安居樂利、美滿快樂的生活家園。希望能促成北投民眾珍惜自己鄉土,關懷社區的人文歷史、自然生態,增進社區倫理與親子關係。

 文章轉載處: http://www.peitou.org.tw/about-us


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2011年07月22日 星期五
題目:陽光騎姬魏華萱:鐵馬環島SNG
主持人:常玉慧
來賓:AMD Green IT自行車大使魏華萱

 文/魏華萱

我的生命中,開始有環島這個念頭,是因為東明相的《練習曲》。那時候我還在從事新聞工作,看了那部電影之後,簡直是熱血沸騰哪!我就跟當時的男朋友說:「我要去環島,我們一起去環島吧!」結果那時候被他笑:「呴,你那麼弱,大概騎十公里就哭了吧!」後來想想,也對,環島大約要七到十五天,我那時還在主播台播報,根本沒辦法請那麼多天的假。所以環島的念頭,就隨著那部電影落幕,暫時煙消雲散了。
後來我開始練腳踏車,又開始想到要環島,但是總覺得一次要「橋」那麼多天假,好像也不太可能,就一直躊躇不前。直到中南部有些車友拱我出來,說他們一直沒跟我互動過,才想說,好,那就來環島吧!所以環島的緣起,說起來其實很簡單,除了是對粉絲的一個承諾之外,也是放在我心頭沈澱了很久,又被挖出來的一個想法。
不過現在我是真的很感謝 AMD 跟贊助廠商,他們豐富了我的生命歷程。他們原本也以為這次環島會比較偏向商業性質,可是我卻跟其他車友一起豐富了這個活動的內涵,不只是做公益跟示範節能減碳,一路上也多了很多人情趣味的東西。來陪騎的車友林林總總算下來,竟然有上千位,實在是太驚人了。環島電子書造成的迴響,也出乎我想像的熱烈,環島全程有超過一萬人點閱,廠商看了都覺得很吃驚。
所以我的環島之旅,就在下雨、放晴、下雨、放晴,順風、逆風、順風、逆風的循環中結束了。但是對我來說,環島並不是結束,而是我人生的另一個開始,它讓我還想要第二次、第三次環島。下一次環島一定又會有不同的體悟吧!這一路上遇到的人,發生的事,一點一滴地累積,也讓我一點一滴地成長。有人說人生中要做的三件事,就是勇渡日月潭、爬玉山跟環島,而我已經完成了三分之一了……嗯,這應該是最輕鬆的一件吧!只要你給自己足夠的天數去完成的話。
所以,你在還想什麼呢?還等什麼呢?就出發吧!

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2011年7月21日  星期四
題目:童年再度呼喚~孩子有遊戲的權利
主持人:張慧心&李紀庭
來賓:粘巴達假日學校笑長粘峻熊

給孩子們一段深刻、痛快、與他們的同伴一起在大自然裡亂玩、創作、遊戲、放情無忌的童年,粘巴達的任務就是將台灣五年級生那個快樂童年田野的故事與熱情在每一次的課程中傳遞給孩子。
這個任務的界定是由粘巴達親身經歷而深深地相信著......『孩子需要與大自然的河海山川、風雷雨電、蟲魚鳥獸、花草樹木共舞,孩子們需要一群同伴長時間一起亂玩,不斷地創作,在一個熟悉的地方,盡情地遊戲,大人所給予小孩的就是他童年的遊戲經驗、創作經驗、同伴的相處故事還有替孩子創造適合的空間,然後任由她們的童年燦爛的笑,盡情的揮灑、汗水淋漓的奔馳、受傷的嚎哭、爭執吵架的面紅耳赤,不要過度地干預,孩子歷經這段歲月後會發現上天賜與他最珍貴的禮物......他將來要做什麼,他的價值將由他獨特的生命經驗親手來創造。』
粘巴達假日學校是孩子生命之河的一個點(他的生命有無數的點),奔向大海途中的一站,這一站就像瀑布、深潭、急流,盡情的頃瀉奔馳、過了這一站,人為的攔砂壩、水庫、堤防、水泥堤岸將一一出現,你不用擔心你的孩子會不會依舊那麼野,因為社會上有無數的攔阻、僵錮、定型在等著他(要野還很難喔!你進入團體、企業應徵就知道了),你應該擔心的是他的生命有沒有這一段盡情無忌奔放的歲月,擔心的是他的生命是否埋藏著不凡的啟示。 

文章來源:http://www.wretch.cc/user/nhs132465

***【精采節目線上收聽】***
(有效收聽期間為節目現場後60天內)

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2011年7月20日  星期三
題目:捷克的人文薈萃之美
主持人:張慧心
來賓:捷克國家之友獎得主高嵩明


捷克共和國(捷克文:Česká republika),簡稱捷克(Česko),是一個中歐地區的內陸國家,其前身為捷克斯洛伐克(Československo),但於1993年與斯洛伐克和平地分離。

在捷克的國際通用稱呼方面,雖然習慣上英語多數是以Czech Republic稱呼之,但事實上在一份1993年時公佈的官方文件中,捷克外交部要求世界各國在地理用途上提及捷克這地區時,應該用Czechia(相對捷克語中的Česko)這名稱來稱呼之,而Czech Republic則保留,作為官方文件時使用,其國際代碼為CS。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%8D%B7%E5%85%8B%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD

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2011年7月19日 星期二
題目:從電影功夫熊貓認識中華文化
主持人:常玉慧
來賓:國家級太極拳教練詹明樹

詹明樹 老師 簡歷

學歷
國立台北工專電機科
國立體育學院教練研究所
 
職務經歷

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2011年7月18日  星期一
題目:選校?選系?選填志願不猶豫
主持人:張慧心
來賓:佛光大學校長楊朝祥

Q:如果我沒有明顯的興趣取向,該如何選填志願呢?
A:對某件事、某個學門或某個行業有沒有「興趣」,就是你在做這件事的時候,是不是出於自願的、是不是愉快的,對與這件事相關的周邊事物,是不是也能保持相同的態度,如果答案是肯定的,那麼要恭喜自己,因為你找到了你的興趣所在;如果答案是否定的,那就得多多加油囉!廣泛嘗試各種不同類型的事物,只要有機會就盡可能的接觸,當然只限於符合法律相關規定的範疇,例如你從來沒碰過的事、沒讀過的書、沒接觸過的人等,一定可以找到你有興趣的東西的。
大學就讀的科系與你未來從事的工作有一定的相關性,雖然曾於幾年前看過一份報導,是針對大四畢業生所做的調查,大學念了三年多快畢業了,卻仍有60%的畢業生想轉系(如果可能的話),但是大體上來說依據筆者的親身經歷,絕大多數的大學畢業生仍會試圖選擇從事與其所學相關的行業,然而徹底放棄與自己興趣相違背的四年所學,改投入其他行業的也大有人在,因此在進行選填志願前,透過性向測驗了解自己的喜好、興趣等心理特質是很重要的。
大學入學考試中心為了幫助高中進行對學生的輔導,設計編制了兩種評量工具,分別是「大學入學考試中心興趣量表」和「大學學系探索量表」,各位還在高中唸書時,學校應該就會幫你們做這兩個測驗,這兩個測驗可以幫助你們釐清自己的興趣所在,當你們還在學校時,這兩個測驗可以幫你們選組,到了選填志願時,又可以幫你們選擇適當的校系,考生可以回學校的輔導室調閱這項測驗的結果,看不懂的話可以請輔導老師解釋給你聽。
考生選填志願時,可將興趣量表與學系探索量表兩項測驗結果和UDN線上落點分析的學群篩選功能相互搭配,找出即符合能力又與你的興趣搭配得上的大學校系,做為選填志願時的參考,再來還可以參閱其他相關資料進一步了解這些校系的背景(如未來四年會學到的課程、畢業後的發展等),最後再參考其他因素進行選定校系的篩選、排序,如此才不致於忽略掉一些你適合就讀的校系。

 文章轉載處: 【新技網路科技股份有限公司,版權所有】    http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=14471

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