教育好夥伴部落格

2011年10月19日  星期三
題目：歐洲教育展
主持人：張慧心
來賓：歐洲教育展專案經理Angie

歐洲高等教育展委員會自2002年成立，成員為法國在台協會/法國教育中心，荷蘭貿易暨投資辦事處/荷蘭教育中心，及德國學術交流資訊中心，英國文化協會於2010年加入歐洲高等教育展執行委員會，成為主辦單位之一。歐洲高等教育展 (European Higher Education Fair, EHEF) 亦於該年度更名為歐洲教育展 (European Education Fair Taiwan, EEFT)。

本展為官方非營利組織，教育展的主旨為推廣歐洲高等教育及歐洲及台灣的學術交流。

今年為第10屆歐洲教育展，並將於10月22及23日在台北展演二館，10月25日在高雄漢來飯店隆重舉行。

主辦單位：

法國在台協會 / 法國教育中心
英國文化協會

2011年10月12日  星期三
題目：法國
主持人：張慧心
來賓：法國教育中心代表曾馨弘
 
法國文化富有多元性，13世紀以來法國都是世界文化中心之一。法國文化具有濃厚的哥德式和天主教式融合的風格。現代法國文化則因為經歷了許多挫折，例如英法百年戰爭、法國王朝中央集權制專政時代、法國大革命、普法戰爭、巴黎公社、兩次世界大戰等等，這一切都對法國文化產生嚴重的不良影響和蹂躪踐踏，但在這個過程當中又不斷湧現和產生出新的文化融合來，造就出今天的法蘭西文化；然而，這自然就與古代古典的法蘭克文化相對地顯得曲折離奇和大相徑庭了。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-hk/%E6%B3%95%E5%85%B0%E8%A5%BF%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD

2011年10月05日  星期三
題目：瑞士的寄宿學校教育
主持人：張慧心
來賓：家長游素冠及校友賴欣儀
       文/瑞士商務辦事處 處長 費爾

瑞士有著許多悠久的傳統，其中之一是瑞士各地設立了許多的寄宿學校。
在瑞士國際化的商業環境網絡、全球化交流、旅遊以及不同國家的文化交流之下，國際性的教育環境成為瑞士教育的重點之一。而瑞士的寄宿學校就成為成就國際性教育發展的主要推手。瑞士的寄宿學校主要招收外國學生，因為多數家長稱許學校提供的國際精英教育環境，作為一種可行的教育替代方案。
這些瑞士寄宿學校的優良聲譽其來有自。首先，學校皆提供高品質的教育並採取創新的因材施教法。這樣的教育對學子在日後的高等教育上尤其重要。在瑞士，你可以為你小孩找到最適合的教育；IB國際學程、美國高中文憑、英國A-Level文憑、瑞士高中文憑，甚至其它你所想不到的。另外，學生來自不同的國家，促進多元的文化也是學校國際性的重點之一。學校甚至對每個國家招收人數
也作規範，以提高不同國家的融合比例。另外，瑞士的寄宿學校大約是中小型的設置，讓每個學生都能夠得到個別化的關注與教育。最後一個重點是，瑞士無論在地理環境、政治、經濟、社會均提供了高度穩定與安全的生活環境讓受教的學生能享有無與倫比的最高級享受。
我堅信，瑞士寄宿學校將繼續享有卓越且令人欽羡的教育成就。在此誠摯的邀請您前來參與這樣的一個盛會，並聽取專程前來的瑞士學校代表們提供最豐富且詳細的講解。

2011年9月28日  星期一
題目：誤闖叢林的校長─浪漫遊東馬
主持人：張慧心
來賓：馬來西亞詩華日報旅遊專欄作家瑪杜莎

作者瑪杜莎，因寫馬來西亞華僑學校教育研究的碩士論文，數度到東馬砂勞越州實地考察，與當地人士結下深厚的緣份；誰知就在她畢業後，突接古晉西連民眾中學的邀約，聘請她去當校長。而她也以傳播中華文化的熱誠、試想把台灣與自己的教育理念在那偏遠的地方實踐，便欣然答應，那時她才33歲而已。
本書即為她在東馬任職校長期間，利用公務之餘，到東馬砂勞越及沙巴兩州各地旅遊的觀察記錄。她在砂勞越州旅遊了古晉、詩巫、美里、西連等大城小鎮，在沙巴則旅遊了亞庇、東姑阿都拉曼海島國家公園和神山熱帶雨林國家公園；既記錄了城市的人文景致，也報導了原始的自然美景，可謂上山下海，深入蠻荒！
由於馬來西亞是個信奉伊斯蘭教國家，除了馬來人，人數眾多的華人也是文化主流之一，而當地土著、印度人、阿拉伯人亦為數不少，因此形成一個多元文化的社會，繽紛多彩。因而在城市景觀裡，作者介紹了馬來人的社區、華人社會及生活習俗、印度街和清真寺、土著長屋，以及各地夜市美食和購物中心、百貨商場，或者是著名景點等，內容豐富。
書中還有許多相關的旅館資訊、交通資訊，可當旅遊的guide-book使用。

作者簡介

瑪杜莎（本名黃偉雯）

2011年9月21日  星期三
題目：綜觀各國如何處理霸凌問題
主持人：張慧心
來賓：人本教育基金會執行長馮喬蘭

當BULLY被翻譯成“霸凌”時，不僅我們的小孩被分成了霸與不霸，社會的恐懼與偏見也被炒作放大。
從八德國中事件開始，我們看到了種種校園中的「對立」；
我們聽見了教育部「將霸凌學生移送法辦。」的發言，
和縣市首長「讓軍人教官區域巡防」的策略；
我們也感受到基層教師「無能、無力」的無奈。
然而，我們的學生，得到了什麼教育？

2011年9月14日  星期三
題目：教育之法─信仰與實學之間
主持人：張慧心
來賓：幸福科學協會在台負責人王為之

近十幾年來，日本教育界出現了兩個嚴重的問題，
其一是「霸凌事件頻傳」，其二是「因為快樂學習所造成的學習能力低落」。
這個問題若放置下去，將會造成國家棟樑動搖，國家及世界將走向灰色的局面。
很可惜地，台灣亦步上日本後塵。
國民教育體系中的各級學校，時常發生霸凌事件，

2011年9月07日  星期三
題目：印度
主持人：張慧心
來賓：清華大學人文社會所研二生林汝羽

印度共和國，通稱印度，是南亞印度次大陸上的一個國家，與孟加拉國、緬甸、中國、不丹、尼泊爾和巴基斯坦等國家接壤，與斯里蘭卡和馬爾地夫等國隔海相望。英聯邦的會員國之一。

印度和中國、巴基斯坦有領土爭端，印度宣稱藏南地區是印度領土，並實際控制該地區，即阿魯納恰爾邦；按印度官方的觀點，阿富汗也是它的一個鄰國，因為現在被巴基斯坦控制的、與阿富汗相連的克什米爾北部地區也被印度政府認為是印度的領土；另外，印度宣稱中國所控制的阿克塞欽地區為其領土。印度是南亞地區最大的國家，面積為3,287,590（包含全部有爭議的領土）或3,201,446（包含有爭議並實際控制的領土）平方公里，居世界第七位。

印度是世界上人口第二多的國家，截止2011年擁有人口12.1億，僅次於中國。印度民族和種族眾多，號稱「民族博物館」，其中印度斯坦族佔印度總人口的大約一半，是印度最大的民族。印度各個民族都擁有各自的語言，僅憲法承認的官方語言就有22種之多，其中印地語被定為國語，英語在印度非常流行，特別是在南印，地位甚至高於印地語。另外，印度也是一個多宗教的國家，世界上幾乎所有宗教都能在印度找到信眾，但大部分印度人信仰印度教，伊斯蘭教在印度也有大量信徒，近年來，印度的穆斯林人口排名上升至世界第三（前兩名分別為印尼與巴基斯坦）。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8D%B0%E5%BA%A6

2011年8月31日  星期三
題目：各地華人親子學習現況
主持人：張慧心
來賓：Davis老師

倡導高效率學習方法的國際學習大師戴維思老師，十七年來走遍世界各地的華人社區，發現華人家庭普遍重視教育，但因為各地親子互動情況不同，導致各地青少年的學習情況也不同！
 
戴維思老師六歲從香港移民美國，其後畢業於名校柏克萊，但求學過程並不順遂，
後來因緣際會學會一套快速記憶方法，才恍然大悟：「原來讀書是有方法的！如果早十年懂得這個道理，一路充滿信心，讀書過程就不會充滿挫折了。」
 
戴維思從一九九四年起發願要「讓一百萬華人變聰明」，除了帶動國內各式快速記憶、超強記憶風潮，更在美國、澳洲、加拿大、新加坡、菲律賓、馬來西亞、港澳、中國、泰國……等地進行教學，教過成千上萬的學生。

2011年8月24日  星期三
題目：愛爾蘭求學之路
主持人：張慧心
來賓：振興醫院內科醫師蔡尚峯

愛爾蘭在1922年之前為大不列顛和愛爾蘭聯合王國的一個組成部分。1845年因為馬鈴薯欠收問題造成愛爾蘭大饑荒，英國政府在能進口美洲糧食的情況下卻未提供太多協助，造成四分之一的愛爾蘭人餓死，讓許多愛爾蘭人對英國產生不滿。1919年，大多數於1918年大選中當選的愛爾蘭議員拒絕在英國下議院任職，他們自行組成了愛爾蘭議會（愛爾蘭語：Dáil Éireann），並於1919年1月以獨立的「愛爾蘭共和國」的名義發布了單方獨立宣言。當時，愛爾蘭沒有得到國際上的承認，但在英愛戰爭（亦稱愛爾蘭獨立戰爭）後，英愛雙方代表達成英愛條約，給予愛爾蘭合法的自治權，即自治領地位。愛爾蘭成立愛爾蘭自由邦，領土包括愛爾蘭全島，但條約允許北方六郡（即北愛爾蘭）不參加愛爾蘭自由邦。愛爾蘭自由邦憲法同時規定，愛爾蘭為君主立憲制，愛爾蘭國王由英國國王兼任，同時設立總督職位，議會實行兩院制，成立「行政委員會」（即內閣），設立行政委員會主席職務。
1937年12月29日，愛爾蘭採用了新的愛爾蘭憲法（Bunreacht na hÉireann），將國名正式定為「愛爾蘭」（Éire），設立愛爾蘭總統（Uachtaráin na hÉireann）職位，但國王繼續根據成文法在國際上為愛爾蘭國的象徵。1949年4月1日通過的愛爾蘭共和國法案最終廢除君主制，將國王職權全部交予總統，愛爾蘭成為共和國。
根據愛爾蘭憲法第4條，「愛爾蘭（Éire）」為國家名稱，同時第2、3條宣稱愛爾蘭對北愛爾蘭也享有主權（此文已於1999年廢除），所以愛爾蘭共和國在外交領域一般也自稱「Éire」（如愛爾蘭憲法、愛爾蘭總統）。但由於英國對北方六郡實際行使主權，許多國家都避免直接使用「Éire」字眼，以照顧北愛爾蘭的立場，避免偏袒之嫌。
愛爾蘭於1949年4月宣布成立共和國之後，自動退出了英聯邦。（英聯邦於1950年才更改規則，允許印度以共和國的身份留在英聯邦之內。）雖然愛爾蘭並沒有重新申請加入英聯邦，但是它保留了許多成員國的權利，如：愛爾蘭公民在英國享有所有英國公民權利，包括參選英國國內選舉和參加英國軍隊的權利。
愛爾蘭於1955年加入聯合國，1973年加入歐洲經濟共同體（即現在的歐洲聯盟）。愛爾蘭歷屆政府一直致力於愛爾蘭和平統一，同時與英國合作解決北愛爾蘭暴力衝突問題。愛爾蘭與北愛爾蘭選民於1998年所通過的貝爾法斯特協議（Belfast Agreement）正在實施中。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%88%B1%E5%B0%94%E5%85%B0%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD

2011年8月17日  星期三
題目：英國求學之路
主持人：張慧心
來賓：馬偕紀念醫院年度最佳實習醫師鄭丁靚

大不列顛及北愛爾蘭聯合王國，簡稱聯合王國（英文：United Kingdom）或不列顛（英文：Britain），通稱英國，是由大不列顛島上的英格蘭、蘇格蘭和威爾士，以及愛爾蘭島東北部的北愛爾蘭以及一系列附屬島嶼共同組成的一個西歐島國。中文裡的「英國」一詞，即由「英格蘭」而來，其國際代碼為GB。
英國本土位於歐洲大陸西北面的不列顛群島，被北海、英吉利海峽、凱爾特海、愛爾蘭海和大西洋包圍。除了英國本土之外，還包括十四個海外領地。
聯合王國由四個國家聯合而成，分別是英格蘭、蘇格蘭、北愛爾蘭和威爾士[4]。英國採用議會制政體，王國政府所在地為倫敦，但是同時擁有其他三個國家級行政機構分別位於貝爾法斯特（北愛爾蘭），卡地夫（威爾士）和愛丁堡（蘇格蘭）。英國是世界上第一個君主立憲制國家，現任君主是伊麗莎白二世女王。
英王國在最強盛時期連同其海外殖民地被稱為大英帝國，該帝國在1922年的時候達到巔峰，擁有全世界四分之一的陸地，是有史以來世界上面積最大的國家。大英帝國解體後，英國繼續在語言，文化，政治上對其前殖民地保留了巨大的影響力，英國女王伊麗莎白二世現在仍然是英聯邦組織的首腦，和其他15個英聯邦國家的國家元首。
英國是一個發達國家、世界上第一個工業化國家，在19世紀和20世紀早期是世界上最強大的國家，但是經過兩次世界大戰和20世紀下半葉大英帝國的崩潰，英國已經失去了曾經在國際事務上的領導力。不過，英國仍然是一個在世界範圍內擁有巨大影響力、舉足輕重的政治、經濟、文化和軍事強國。
英國是第一、第二次世界大戰主要戰勝國，擁有核武器和世界上第三的軍費開支，是聯合國安理會常任理事國，對議案擁有否決權。英國亦為歐盟成員國、北約創始會員國、八大工業國組織成員國之一和歐洲四大經濟體之一、全球前七大經濟體、也是一系列國際組織如經合組織、世界貿易組織的一員。

2011年8月10日  星期三
題目：東歐就讀醫學院 問題面面觀
主持人：張慧心
來賓：台灣波蘭學生事務協會理事長徐鴻洋醫師、波蘭波茲南醫學大學4年制Angel安潔、波蘭波茲南醫學大學邱上琪、波蘭波茲南醫科大學五年制牙科Joanna Lee 喬安娜

衛生署提案修改醫師法，規定持國外之學歷之醫學生，須經學歷甄試通過，並實習期滿，成績及格，始得參加國內醫師考試。「波波（波蘭醫學生）」家長表示，台灣的醫學生也需參加甄試才公平。（圖為2009年台灣醫學生抗議考選部瀆職放行波蘭醫學生取得醫生資格，中央社檔案照片）
「波波（波蘭醫學生）」家長代表徐鴻洋今天表示，只規定外國醫學生須參加學歷甄試不公平，要甄試就連台灣的醫學生一起才公平。

一些台灣學生前往波蘭就讀醫學院，取得台灣醫師資格，在台灣本地醫學生反彈、抗爭後，衛生署提案修改醫師法，規定持國外之學歷報考國內醫師考試，須經學歷甄試通過，並於衛生署指定之國內醫療機構實習期滿，成績及格，始得參加。

這項修正草案在立法院委員會待審，反對「波波」的台灣醫學生聯合會，近期發動一人一信，寄信給總統、行政院長，要求催促立法院加快通過修法並實施。

台灣醫學生聯合會醫學教育部長柳林瑋日前表示，希望立法院社福及衛環委員會能在本會期結束前，將醫師法修正草案排入議程處理，如果法案再拖下去，聯合會不排除近期再發動更大規模的抗爭行動。

2011年8月03日  星期三
題目：奧地利
主持人：張慧心
來賓：扶輪社國際青少年交換學生林逸庭及陳怡如

奧地利共和國（德文：Republik Österreich）、通稱奧地利，是一個位於歐洲中部的內陸國家。與多國接壤，東面是匈牙利和斯洛伐克，南面是義大利和斯洛維尼亞，西面是列支敦斯登和瑞士，北面則是德國和捷克。首都兼最大城市是維也納，其國際代碼為AT。

歷史
奧地利曾先後被古羅馬人、匈奴人、倫巴第人、東哥德人、巴伐利亞人和法蘭克人佔據。由10至13世紀（1489年）哈布斯堡家族進駐奧地利，從此至1806年神聖羅馬帝國覆亡之前，哈布斯堡家族便等同神聖羅馬帝國。
1806年，神聖羅馬帝國解體，而在此兩年前，弗蘭茨一世（即神聖羅馬帝國的弗蘭茨二世皇帝）宣佈自己為奧地利帝國的皇帝，統治範圍是以奧地利為中心的哈布斯堡王朝世襲領地。1867年，為了化解普奧戰爭失利對帝國的衝擊，奧地利帝國又和匈牙利合併為一個共主邦聯──奧匈帝國，直到第一次世界大戰爆發。戰敗後的奧匈帝國被分割，其中原先內萊塔尼亞的一部分形成了今天的奧地利共和國。戰敗的奧地利被禁止與德國合併。1938年，納粹德國實現了德奧合併，奧地利到二戰結束前都受其統治。
擊敗法西斯勢力後，同盟國軍事佔領奧地利，直到1955年奧地利國家條約簽訂為止。在宣佈成為永久中立國之後，佔領軍撤軍，奧地利獲得獨立。1989年，東歐共產主義政權解體後，奧地利逐漸參與更多的歐洲一體化進程。奧地利於1995年加入歐盟，又於1999年加入歐元區。
文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%A5%A7%E5%9C%B0%E5%88%A9

2011年7月27日  星期三
題目：沒有邊界的教室─德國
主持人：張慧心
來賓：作家沈佳慧

關於德國，以下這些你都知道嗎？
．德國是一個博物館文化高度發達的國家，全國擁有超過6000家博物館。
．在現代科學的各個領域，德國誕生過許多貢獻卓越的科學家，如：愛因斯坦。
．知名的文學家「歌德」、「海涅」；音樂家「貝多芬」、「孟德爾頌」，也誕生於德國。
．德國在科學技術的許多領域當中，處於世界領先的地位。
．德國擁有許多發明家和工程師，至今德國科學家一共獲得了超過60項諾貝爾物理、化學和生理醫學獎。

2011年7月20日  星期三
題目：捷克的人文薈萃之美
主持人：張慧心
來賓：捷克國家之友獎得主高嵩明

捷克共和國（捷克文：Česká republika），簡稱捷克（Česko），是一個中歐地區的內陸國家，其前身為捷克斯洛伐克（Československo），但於1993年與斯洛伐克和平地分離。

在捷克的國際通用稱呼方面，雖然習慣上英語多數是以Czech Republic稱呼之，但事實上在一份1993年時公佈的官方文件中，捷克外交部要求世界各國在地理用途上提及捷克這地區時，應該用Czechia（相對捷克語中的Česko）這名稱來稱呼之，而Czech Republic則保留，作為官方文件時使用，其國際代碼為CS。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%8D%B7%E5%85%8B%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD

2011年7月13日  星期一
題目：與對岸高中交流經驗分享
主持人：張慧心
來賓：建中人文資優班學生黃昱翔&周君龍

隨著兩岸交流增加，預期會有更多想到海外留學的台灣學生，將大陸列為選項之一。專家與過來人提醒，大陸競爭激烈，且教育體制雖與台灣相近，仍存有差異，台生赴陸唸書，要展現足夠的適應力，且應思考未來的就業挑戰。
上海台商子女學校副董事長周建國說，台生赴大陸唸書，目前以北京、上海及廣州為三大核心地區，曾有大陸校長向他反映，該校約有二、三成台生明顯適應不良，無法順利完成學業。
台灣留學大陸青年學生發展協會（簡稱台生會）是大陸台生中發展相當完整的論壇，網站上的資訊豐富，不只集合大陸求學現況的分享文，也有畢業學長姊留在大陸工作的經驗談。
台生會副會長陳正騰指出，目前台生赴陸唸書，以學習西醫、中醫為大宗，但大陸醫事人員有供過於求的情形。也有台生赴大陸攻讀法律，有些人畢業後留在當地執業，修讀財經、企管等專業者，則嘗試往陸資或台資企業上班。另有些台生繼承台商的腳步，在當地創業做生意。想留在大陸工作，須正視「大陸什麼都缺，就是不缺人」競爭激烈的現況，要找出能贏過本地人的地方。
前台生會會長趙世聰說，「未來兩岸交流會愈來愈頻繁，中國作為世界第二大經濟體，我們也有必要多了解。」

文章轉載處: http://life.chinatimes.com/life/100316/112011042200069.html

2011年7月6日  星期三
題目：日本
主持人：張慧心
來賓：時事通信日本特派員佐佐木宏先生

日本國（日本語：日本國／にほんこく、にっぽんこく）簡稱日本，是位於亞洲東部的一個島國，領土由北海道、本州、四國、九州四個大島和3000多個小島組成。根據日本民間傳說，日本於公元前660年2月11日[2]建國。「日本」這個詞的意思是「朝陽升起的地方」（近日所出）。日語中「日本」一詞有多種假名寫法，最常用的是「にっぽん」（Nippon）和「にほん」（Nihon）。由於日本地處中國東面的海洋上，故華人地區又稱其為東瀛或東洋。

日本是世界經濟大國，國內生產總值總量位居世界第三（2010年資料），同時也是世界第四大出口國與第六大進口國。過去日本長期實施君主制，目前為君主立憲制國家。第二次世界大戰後頒布的日本國憲法是日本的最高規範，規定日本為一司法、行政、立法三權分立的法治國家。日本的國家理念為立憲主義、國民主權、基本人權的尊重、和平主義，以君主天皇作為日本國與日本國民的象徵。日本的人口超過1.2億，是世界人口數量第10大國。首都東京及周邊的數縣構成的首都圈居住了3000萬以上的人口，是世界最大的都市圈之一。

資料來源: http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E6%97%A5%E6%9C%AC&variant=zh-tw

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2011年6月29日  星期三
題目：GO！來去芬蘭上課
主持人：張慧心
來賓：政治大學土耳其語文學系學生陳聖元
 

有夢就去追，但 夢，追到了才叫美好！
去芬蘭唸書對我來說，真的是一趟奇幻旅程，
在芬蘭這段期間我真的覺得成長了很多，
但有些東西可能是無形的，我說不出個所以然，
只是回台灣後，我覺得全身充滿了力量……

2011年6月22日  星期三
題目：畢業壯遊─南京
主持人：張慧心
來賓：淡水鎮水源國小老師杜守正

一、主題： 讀萬卷書。行萬里路 ------ 水源大陸行知之旅
二、緣起：
    國立台北教育大學袁汝儀教授從2010年開始，集合了十位國北教大與臺大的教授(包括幼兒教育、資優教育、道德教育、特殊教育、教育心理、教育史、課程、師資培育、家長觀念及藝術教育方面)，一起申請一個整合型研究計畫，打算用三年時間研究「行知小學」。理由是——「我們覺得行知學校的教育是兼有理論與實務，具有完整結構的，而且它的人和事，可能蘊藏著中國人特有的教育智慧，如果我們可以將它提煉出來，對整個人類世界的教育，會有很好的貢獻。」
    除此之外，陶行知乃是中國大陸知名的前輩教育家，南京的「行知小學」在楊瑞清校長30年投入耕耘的帶領下，更是其中重要的典範學校。因此，我們決定到南京「行知小學」做校際交流的活動。
實地考察與對話---身教重於言教（有努力才可能有突破、有收穫）

2011年6月15日  星期三
題目：聖多美普林西比民主共和國
主持人：張慧心
來賓：台大法律系研究所一年級學生艾瑞時Aleris

聖多美普林西比民主共和國（葡萄牙語：São Tomé e Príncipe）位於非洲中西部幾內亞灣，由聖多美島、普林西比島和附近一些礁、嶼組成。面積1001平方千米。人口12.2萬，約90%居住在聖多美島。居民主要是班圖人，還有混血種人和印度人，官方語言為葡萄牙語，原為葡萄牙殖民地。1975年7月12日獨立，成立民主共和國。兩島都是火山島，相距150多千米。屬熱帶雨林氣候。

地理
聖多美與普林西比位於非洲幾內亞灣，聖多美島距離非洲西岸255公里，普林西比島則距離非洲西岸220公里，兩島相距146公里，是非洲第二小的國家（僅次於塞席爾），兩島都是火山島，面積共約1001平方公里。
其他鄰近的附屬島嶼由北至南包括Pedras Tinhosas、Boné de Jóquei、Cabras Isles，和赤道橫越的Rolas Isles等。
島上植被茂盛，溪流交錯，也有許多高山，重要的如：聖多美峰(Pico de São Tomé）（2024公尺）、Pinheiro（1613公尺）、Calvário（1600公尺）、Cabumbé（1403公尺）、普林西比峰 Pico do Príncipe（948公尺），與Pico Papagaio（680公尺）等，另外，南部的大狗山（Pico Cão Grande）標高663公尺，是Caué區的的地標。
除了聖多美市以外，其他位於聖多美島上的重要城市包括：Neves、Guadalupe、Trindade、Santana，與São João dos Angolares，Santo António則位於普林西比島。

2011年6月8日  星期三
題目：東歐就讀醫學院 問題面面觀
主持人：張慧心
來賓：人間福報醫藥記者張雅雯

衛署︰醫師人力恐過剩…東歐醫學生 國考及格人數暴增

〔記者王昶閔、楊久瑩、林曉雲／台北報導〕東歐醫學生人數大增，通過醫師國考第一試者也激增；以往一屆（二月、七月各考一次）約錄取二、三十人，今年二月有五十八人通過第一試。

衛生署醫事處處長石崇良擔心，若不儘快修醫師法，國內醫師人力恐將過剩，幾年內一定會有醫師得去開計程車。

過去美國、日本、歐洲、加拿大、南非、澳洲、紐西蘭、新加坡及香港等九大先進地區的醫學生，免學歷甄試即可參與我國醫師考試，這部分一直沒有太大問題，因早年出國留學者都留在當地行醫，主要是英國、澳洲等。

衛生署：應通過學歷甄試

然而，自從東歐波蘭等國併入歐盟後，近年冒出東歐醫學院英語專班，非英語系國家卻用英語授課，台籍學生勢必得返國執業，又不必考學歷甄試，因錄取門檻偏低，造成醫師人力暴增。