閱讀與網路的拔河    
                                                                                                                常玉慧

     近來與幾個家長朋友談到暑期的安排,長長的暑期即將臨,家長大多憂喜參半,喜的是平常忙於學校課業的孩子,多了喘息的空間,可以和家人有更多相聚的時間,憂的是恐怕閒下來沒事做的孩子,更容易沉迷在網路的世界而不可自拔

        朋友是位忙碌的職業婦女,在兩岸都有事業,一有空檔還要到學校作義工,她的兒子本來是個喜愛運動、在班上人緣好、與父母又貼心、見到長輩彬彬有禮的孩子,幾個月不見突然變得面黃飢瘦、雙眼無神,私下悄悄問他父母,孩子是否半夜起來上網,聽我如此提醒,再細細觀察孩子,朋友果然發現孩子已經出現輕度網路上癮的現象。
       
        焦急的朋友與我交換意見,這時我舉中國大陸單親媽媽記者曲蘭做例子,曲蘭的兒子是亞洲最年輕的資料庫專家,兒子十多歲初初接觸網路時,曲蘭就對他做了諸多限制,包括時間、內容的限制,還裝了軟體每天監看孩子上網瀏覽的內容,一出現脫軌網站就予以嚴格禁止,甚至初期孩子電腦並未連接網路,只有母親電腦擁有上網設備,讓母親對於兒子使用網路情形更容易掌控。
        
       值得借鏡的是,曲蘭也是個重度依賴網路的工作者,初期兒子上網時她幾乎都在身旁,一邊工作,一邊暗暗注意孩子使用網路情形,讓孩子完全沒有打線上遊戲,或上聊天室上癮的機會,反而鼓勵孩子瀏覽內容優良的網站,等到孩子自我控制力發展成熟了,曲蘭才慢慢鬆手,這時懂得如何正向使用網路的兒子,學習效率開始幾何級數般起跳,母親為孩子蒐集許多書籍做深度學習,後來曲蘭發現,利用網路無遠弗屆的力量,加上深度閱讀的輔助,學校已經不能滿足兒子的學習,最後他資訊能力達到在十八歲就踏上大學講堂教課的程度,也成為微軟認證的亞洲最年輕的資料庫專家。

         我告訴這個心急如焚的朋友,以網路對未來世界的影響,一昧禁止孩子上網、把數據機、網路線、滑鼠藏起來的防堵政策,已不是最好的辦法,反而讓孩子覺得父母「非我族類」、難以溝通;關機後的孩子也不見得拿起書來讀,唯有找到孩子真正的興趣所在,網路與閱讀效果才能相乘而非相抵;大前提是:家長自己必須先克服鍵盤恐懼症、了解網路世界,才能與孩子談論網路世界。
 
        另一個正面例子來自朋友筱梅,這個專職的家庭主婦,近來為出清家中二手物品,成立自己的拍賣網站而忙得不亦樂乎,沒想到得標的買家大多是有誠信的知識份子,幾次交易之後,讓素來視網路如洪水猛獸的她,觀念大大不同;除親身體會網路的威力,也覺得網路並不如想像中可怕,然而對於家中未成年一雙女兒,筱梅仍感到網路潛藏重重危機,有保護孩子的必要,至於怎麼保護,她認為如果家長不具備起碼的資訊能力,將十分難以說服孩子。
        
        無論是急於安排孩子暑期行程滿檔的家長,還是希望夏令營兼有安親功能的雙薪家庭,都不宜忽視一個事實,也就是在學校學習停擺的兩個月假期,以現今多數家庭均可上網的現況,網路科技與閱讀習慣,正在孩子的生命中進行一場拔河,如果家長於暑期完全放任不管,導致網路那一端力道過於強勁,孩子也許會有好長一段時間棄書本於不顧,習於以網路處理所有資訊與溝通的孩子,很容易就不再閱讀較有深度的文字,語文程度下降而不自知;如果可以好好平衡,正向引導孩子擷取網路與閱讀的共利,網路的「廣」和閱讀的「深」,正是可以讓孩子運用兩者作最有效學習的方式。

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