教育好夥伴部落格

2007年 12月13日  星期四
題目：教育部社教司翁副司長榮銅
主持人： 謝國清
來賓姓名： 『社區教育學習體系』與『社區大學』的社區耕耘

教育部「建立社區教育學習體系計畫」

～關於本計畫～
進入21世紀，人類面臨政治、經濟、文化、社會等急遽的變遷，也產生了許多亟待解決的社會問題。面對這些變遷與問題，先進國家皆以推展終身學習作為主要途徑，顯見終身學習為國際發展的重要趨勢。終身學習打破了「學習限於學校」的觀念，提供人人可學、時時可學，處處可學（learn anyone, learn anytime, lean anywhere）的機會。為落實「社區自主、由下而上」的基本精神，政府開始將學習資源下放到社區，讓民眾主導自己的學習，進一步使學習機會出現在每個社區民眾的身邊。質言之，社區是民眾實踐終身學習的重要場域，藉由將社區視為推動終身學習的途徑，一方面可以使民眾容易取得各種學習資源，另一方面，也可以使學習的內容貼近民眾的需要，進而使每個社區民眾在每個時間、每個地方都可進行學習。

為使台灣社會整體提升，落實社區自主，營造由下而上的民間力量，行政院特別推動「健康社區六星計畫」，以產業發展、社福醫療、社區治安、人文教育、環境景觀、環保生態等六大面向作為社區發展的目標。本部辦理有關人文教育面向的重點工作，即為「建立社區教育學習體系計畫」（執行期間：民國93至97年）。本計畫的推動攸關社區人才的養成，而建立完善的社區教育學習體系，應整合現有社會教育、成人教育與終身學習相關之政府與民間機構的資源；藉由形成一個有效運作的整合平台，以創造社區內發的力量及自主的行動，進而達到終身學習資源整合、學習社會永續發展之目標。

為有效促進各縣市建立社區教育學習體系，本部特遴選「示範社區教育團隊」，並透過「社區教育深耕輔導團」持續輔導與滾動式修正，以協助各縣市整合縣市社區教育與終身學習相關資源。本計畫於94年補助台北縣、苗栗縣、台南縣、高雄縣、屏東縣等5個示範社區教育團隊；於95年補助宜蘭縣、基隆市、台北市、台北縣、苗栗縣、嘉義縣、台南市、台南縣、高雄市、屏東縣等10個示範社區教育團隊與新竹市、台中市、嘉義市、高雄縣、台東縣等5個學習型培力團隊；並於96年補助花蓮縣、宜蘭縣、基隆市、台北縣、新竹縣、苗栗縣、嘉義縣、台南市、台南縣、高雄市、屏東縣等11個示範社區教育團隊與桃園縣、台中市、高雄縣、台東縣、金門縣等5個學習型培力團隊。

本計畫推動重點
「建立社區教育學習體系計畫」推動重點包括：協調社區內之社教學習機構，建立社區學習體系之資源分享平台；辦理社區種籽師資培訓工作；規劃傳揚社區特色或區域性需求課程及活動；建立及強化社區之學習資訊網路；研發網路學習教材；辦理社區教育學術研討會及經驗觀摩活動；其他與社區學習體系整合有關事宜，7大重點。

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