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2010年10月21日  星期四
題目：如何培養孩子的創意力
主持人：蕭慧英
來賓：THE ONE設計部創意總監陳俊豪

創意三思維
簡述創意三思維，包括產品創新、過程創新、技術創新。
創造力又是什麼？共有四個定義，第一個是創造力是對傳統或文化的再詮釋與再建構，創造不能失去傳統，它必須建構在傳統與文化的基礎之上，把傳統與文化當作是創造的材料。前幾天我看到一隻手錶，上面寫著「old is new」，因為上面有傳統的面具，因此，成為一種復古風格。第二個創造力是舊元素結合新元素的再進化，如同我講的那些例子，日本卡通棋靈王，是用舊傳統圍棋跟現代結合產生的。第三個創造力是標準與框架的超越，當老師除了要具備基礎能力外，也要有創意，懂得轉換，不能只追求典範，而是要超越典範。最後一個創造力是一種積極的價值意向，外在的物理性是用由內在的內心情境詮釋的，假如我有半杯水，我可以說「不錯，我有半杯水」或說「我只剩半杯水」，「半杯水」是無法改變的物理現象，而如何詮釋它？可由自己的內心狀態來詮釋。因此決定事物的樂觀與否是由自己決定的，我們要培養正向的思考。

創意人的信念
首先創意人要有自信，當老師也要有自信，自信是成功最大的因素。創意人要有好奇心、懂得探索，要勇於冒險與嘗試，有一個人跳網子跌倒了，其他人在笑他，可是他說了一句：「至少我有嘗試跳過，有些人連嘗試都不敢。」因此創造的勇氣比道德勇氣更重要。再者，創造人隨時要保持幽默感，轉換情緒。「不要只要求別人必須富有創意，而忘了提醒自己要富有創意」。當老師也必須如此，自己有創意，學生才會有創意，且創意要隨時使用。另外，要有開放與接納的心胸，因為視野有多大成就就有多大，要求別人遵從你唯一的意見常會抹殺創意；「實踐主義者創意如同運動，除非你自己動一動，否則他對你的功用不大。」，創意也需時常練習。

創意的培養
首要的便是重建自己創意的信心，要瞭解正面思考的重要性。將創意與產出視為重要的人生目標，練習自己的創意表達技巧。第二個接近創意、接觸創意、欣賞創意，經常接觸創意的資訊、發明及生活上的趣事。第三個熟悉創意的表現技巧，如何從不同角度看問題。第四個表達與分享創意，當你願意發表意見的時候，也從中得到更多的知識，

文章轉載於:http://vschool.scu.edu.tw/DownloadForms/3892.doc

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訪談大綱：

1. 何謂創意? 創意與設計的關係是甚麼?
2. 現今台灣設計科系大學生之學習及表現現況如何?
3. 與世界比較 我國的設計產業站在哪個位置?
4. 對於未來不見得會走設計路的一般學生 創意是否重要?
5. 創意能力是可培養的嗎? 父母應如何做


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