教育好夥伴部落格

　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖片來源：簡菲莉臉書

日期：2015年4月19日(日)

主題：陪孩子選高中、陪孩子選大學

主持人：常玉慧

來賓：簡菲莉／中正高中校長

探索式選修課程讓高中生體驗「跑班上課」

　　　　　　　　　　　　　資料來源：《新新聞》

 比起能學得一技之長的專科和職業學校，上普通高中似乎只有一個選擇，用三年時間換取一張大學的入學證；然而北市中正高中校長簡菲莉卻不這樣認為，她帶著學校教師一起思索學校存在的目的，推出了多樣化的選修課程。

希望學生高中三年「找到自己」

中正高中總招生名額七一四名，免試入學就占了六三八名，就是希望孩子能就近就讀，中正高中校長簡菲莉有自信說自己不挑學生。而為了迎接十二年國教的首屆學生，這二十七門課，並不是突然迸出來的。
二〇一二年北市府推出「高中職領先計畫」，因十二年國教入學的學生，差異性很大，於是砸下六億元，希望各校校長能在接下來這五年中，領導老師建立學校多元的特色課程，通過者三年就有一五○○萬元的挹注。
簡菲莉提到，對於有二六○○位學生、事務費卻只有八十八萬元的中正高中，各科的教具汰換都得「排隊」，有了領先計畫的經費，學校可以做的事情將會更多。
除了錢以外，領先計畫更是一種思維的轉型。簡菲莉說，除了課程以外，還要發展老師的社群，校長的角色更從行政領導轉到教學領導。她提到，大多數人對教改的焦點都在入學制度上，「但應該要回到學校本身，去思考學校為什麼存在。」

二十七門探索式選修課程

簡菲莉帶領學校老師，形成課程發展委員會，探討中正高中到底要給學生什麼樣的學習環境。漸漸地，教師的社群建立了起來，也吸引更多的老師願意參與，但這個過程，實在不容易。
大概很多人不知道，高中其實有選修課。簡菲莉笑說，「學生從來沒有選擇，都是套餐式的：一類、二類、三類組，你無法去選套餐裡面的內容。」而四學分的自由選修課，也通常被學校權力最大的科目搶走：國文、英文、數學，「這樣的課程模式其實不利於學生個人的生涯探索。」探索式選修課程的誕生，最大動力來自這四個學分的鬆綁，還與一個「打賭」有關。
簡菲莉說，目前已經第四屆的「環境科學班」，是特色課程形成的第一步。五年前，她第一次來到中正高中，「我問自然科的老師，為什麼我們的科展這麼不像科展？」老師回答，學生裡沒有人想當科學家！簡菲莉不相信，便和兩位老師打賭，倘若她可以在高一的八百多名學生中，找到對科學有興趣的人，那老師就要負責教。
簡菲莉在朝會上宣布這個「好康」，吸引了二十四位同學私下報名。每周開發三小時的科學課程，一學期結束，學生還希望繼續參與。但兩位老師認為，科學教育不能是營隊式，要系統性長期培養，於是，環境科學班成立了。
簡菲莉說，高二的成果發表會，每個孩子都能寫出一篇專題報告，上台發表，讓家長看了好感動，「他們沒有預期自己的孩子進到社區高中會有這樣的表現。」這些孩子在全市、全國科展打敗所有對手，包括明星高中的學生，自信就出來了，「明星高中的孩子可能每一科都很好，但我們的孩子不會每一科都不好，若讓他發現自己的優勢，他就能找到自信，這就是我們的理念。」
環科班後，一二年他們成立了全球化班，帶孩子認識設計思考（Design Thinking），加上原先就有的英文資優班、體育班、美術班、音樂班、舞蹈班，到二十七門探索式選修課程，簡菲莉笑說，「台北市大概很難找到這麼多元的學校。」

學校要先知道自己存在的意義

簡菲莉提到，讓學生進到好大學不是她的責任，中正高中要給孩子的是最適切的養分，「因為每個人都不一樣。」
教育部一八年的新課綱，選修學分增加、必修學分減少，簡菲莉說，「個人化課表是有可能實踐的。」現在推動的課程改革不是主流，但在新課綱實行後，「中正高中就準備好了。」
簡菲莉說，「我們永遠都當不了明星高中，也無法扭轉社會追逐名校的價值觀，但社區高中不是要成為明星高中，而是要做出典範，讓認同你的學生進來就讀，安心在這裡學習。」整個學校要先知道自己存在的意義，才能帶領學生瞭解自己是誰，就是社區高中翻轉的契機。
十二年國教一直被學者「看衰」，但在這些教育工作者眼裡，它正在造成一種多元、個性化的教育模式，當學習的主體回到學生本身，學校又能發展出自己的特色，不再是追求與模仿，相信教育就能遍地開花。