教育好夥伴部落格

2011年 7月07日  星期四
題目：肢體智能
主持人：蕭慧英
來賓：雲門教室武術老師唐鴻志&總管理處企宣組王靖儀

一、肢體智能（bodily-kinesthetic intelligence）
A、傾向、擅長透過身體感覺來思考。適合的生涯如：外科醫生、運動家、舞者、雕刻家、魔術師。
B、理想的學習環境：演戲、動作操作、體育、觸覺經驗
C、肢體智能強勢孩子的特徵：
（1）身手敏捷感覺統合性佳
（2）喜歡跑跳鑽爬等肢體活動
（3）如果長時間坐在一個地方，會扭動敲打或煩躁不安
（4）追求比較驚險的體能經驗(例如:坐雲霄飛車)
（5）喜歡體能活動(例如:擁抱)
（6）喜歡表演戲劇性地表達自己
（7）善於模仿他人的動作言談舉止

二、教師武話
重視潛移默化中的改變
最喜歡蘇軾散文的唐鴻志老師，一直醉心於中國文學的天地，就讀清華大學中文研究所。十六歲從跆拳到的學習開始，發現了武術的迷人世界，十年前成為徐紀老師止戈武塾的學生，對於「武術精神亦即是為人處世的理念」，在觀念上受到極大的震撼。
曾經擔任出版社編輯及高中國文教師的鴻志老師很認同徐老師所說「中國武術在對敵格鬥之時，不是一味抵抗，而是去歡迎，接受，順從，吸收，再從而轉化之，引導之，消解之，以至牽制之於涵容之。」所以他認為武術的學習，應重視潛移默化中的人格養成，而紮實的基本功，是武術最初也是最終的「不二法門」。
練武之餘喜歡讀書、讀詩的鴻志老師，最感動的就是看到孩子們認真專注的眼神，他希望不斷修正教學技巧，讓孩子在活潑的情境中快樂學習，在快樂學習中，體會到中國武術的深廣、樸素之美。

資料來源:
1. http://www.wagor.tc.edu.tw/~zmwebedit/MiArea/20091029/20091029001.htm
2. 雲門舞集
　
 
   

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訪談大綱：

本系列探討八大多元智慧，本月份的主題─肢體智能

雲門教室武術老師唐鴻志:
習武15年以上
就讀清華大學中文研究所
雲門武術夏令營教案委員

1. 多元智慧裡談的"肢體智能" 是甚麼?
2. 您從何時開始學習武術,當初為什麼想學?
3. 以您武術教學的經驗來看,"肢體智能"比較好的人有何特質?
4. 這種特質或能力是天生的還是後天的?
5. 如何能具有較好的"肢體智能"?
6. 父母可以如何協助孩子增強"肢體智能"?