教育好夥伴部落格

2007年 8月15日  星期三
題目：學校的理念及教學特色
主持人： 張慧心
來賓姓名：吳興國小瞿德淵校長

臺北市信義區吳興國小學校經營理念

壹、前言
教育是一個繼續創造以求止於至善的無盡歷程，是要以有限的時間去追求最高的價值。學校教育中，校長所扮演的即是一個位居關鍵的角色，校長的辦學理念與經營方式，會直接影響學校組織的氣氛、親師生互動的關係以及教學的實施，而校長的素質更關係到全校教育的發展動向，以及學校整體效能的發揮。
 
吳興國小自民國五十七年創校迄今，已有三十餘年的校史，這是一所非常有「深度」的學校，在歷任校長與全校同仁及家長共同戮力經營之下，師資專業優良，社區資源豐富，家長對校務參與度高，學生各項學習成果表現優異。近年來，尤其表現在「教師課程研究」、「家長人力支援」部分，成就更顯卓著。因之，未來在校務經營部分，仍將繼續發展優勢部分，積極推動親、師、生三方的互動、互信與合作。此次校長遴選德淵若能有幸與吳興結緣，個人將秉持過去六年在忠孝國小服務的經驗，期盼在原有的基礎上再接再厲、精益求精，以共同建構吳興國小成為一所溫馨和諧、精緻卓越的優質學園，時時生氣蓬勃，處處溫情有愛。茲將個人的辦學基本理念及校務經營理念說明如下：
 
貳、辦學基本理念
 一、學生第一、快樂成長：一切作為均以保障學生最大受教權益為前提，讓每一位兒童都能在學校裡快樂的學習、健康的成長。
二、教學為先、提昇品質：確立行政支援教學的觀念，提供主動的行政服務，讓教師能專心教學；同時激勵教師的專業成長，讓教師能自我充實，進而提昇教育品質。
三、結合家長、廣納資源：將家長視為學校教育工作的合夥人，共同戮力經營學校，並充分運用社會資源，促進學校健全發展。
四、人性領導、注重和諧：和諧的校園文化植基於相互的尊重與包容，校長以身作則，勇於承擔責任，虛心察納雅言，以真誠態度與同仁及家長充分溝通意見，藉以形成共識。
五、多元學習、適應變遷：未來的社會變遷將更為迅速，因此學校應提供多元的學習內容，讓兒童能適應未來社會的發展，兼具鄉土情與國際觀。
六、改善環境、安全至上：學校的環境設施應充分發揮其功能，滿足師生的需求，同時要特別注重安全性，做好完備的安全維護措施，避免意外的發生。
七、行政運作、注重效率：校務行政的運作應講求效率、團隊與服務，著重資訊化與專業化，並建立充分授權、績效責任的機制。
八、擴大參與、決策民主：以民主的方式制訂各項決策，讓全校同仁及家長共同參與經營，以期使校務蓬勃發展。
九、建立願景、發展特色：凝聚親師生的共識，建立學校發展願景，並據此樹立學校的風格與發展的特色。
十、循序漸進、穩健踏實：在追求改革與創新之際，仍應以循序漸進的方式逐步達成目標，以穩健踏實的態度推動校務工作，避免盲目與躁進。
 
參、校務經營理念
 
一、豐富學生生活與學習的經驗：
學生是教育的主體，學校因學生而存在。吳興的學子何其有幸，有一群專業的老師和熱誠的家長，全心為他們提供多元而豐富的學習活動。今後努力的方向，應更積極開發資源，辦理各類社團活動，讓學習多元化，提供每個學生充分的試探機會；發揚吳興既有的運動風氣，組織體育性社團及校隊，強健學生體魄；舉辦藝文展演活動，增進學生藝術人文方面的涵養；充實圖書資訊設備，加強圖書館利用教育，提供自主學習的環境，培養自學能力；落實學校生活教育，陶治氣質並注重品德的培養，加強團隊合作與群性的觀念；發展吳興國小學生學習生活護照，提昇學生的基本學力及生活自理能力；注重特教學生的學習權，提供個別化與適性化的教學。
 
二、激勵教師專業敬業的熱忱：
吳興國小的教學團隊自開放教育提倡以來，即充分展現教學的專業性與自主性，早已為九年一貫課程的推動奠定深厚紮實的基礎。老師們自動地透過各種學習型組織相互激勵，無論是在深耕閱讀、人權教育、社區探索、數學課程銜接、或是在建立學校本位的特色課程等方面，在在都展現出專業的素養。個人未來會積極參與學校的課程發展，有效支援教師的教學需求；推動教學視導與教學輔導教師制度，協助教師提昇教學品質；力行校園民主，鼓勵教師參與校務，發揮教師會及教評會正向功能，建立教師專業形象；選拔優良教師，給予實質的獎勵與肯定，增進教學服務的熱忱；加強導師責任，強化班級經營能力，落實認輔制度，善盡學生輔導職責，讓「帶好每一位學生」成為每位老師的目標。
 
三、善用家長與社區豐富的資源：
本校有健全的家長會組織，志工家長人力資源極為充沛，對校務推展具有極大的助力。
在社區資源方面，目前有林仲鋆文教基金會等公益團體大力支援學校，進行故事媽媽培訓、深耕小綠人等活動，成果也極為豐碩。未來當繼續努力促進親師合作，推動家長參與學校事務，藉由相關活動讓家長由認識學校，進而了解學校到愛護學校；積極推展親職教育，利用不同方式，提供家長相關的正向內容，使家長充分掌握目前教育方向，以及學生學習狀態，與學校共同帶領孩子健全成長；推動學校社區化，鼓勵社區民眾參學校活動，發揮社教功能；開放學校的設施，提供社區居民充分使用，成為社區學習中心；建立完整資料庫，善用學區自然及人文資源，提供本校教學所需。
 
四、營造溫馨和諧的校園文化：
個人在忠孝國小服務的期間，一直以人性化的領導帶動整個團隊，感受最深的即是：和諧的校園文化是促成校務順利推展最重要的基石，營造溫馨祥和的組織氣氛，大家相互尊重、關懷、支持，便能凝聚成為一股無限的能量。我未來仍將秉持上述理念推動校務，因為校長是學校的領航者，也是校園氣氛的營造者，除要做好個人的情緒管理外，更須充分尊重包容不同的意見，並以真誠與公正的態度去面對問題、解決問題；校長要經常主動關懷同仁、家長及學生，激勵士氣，並與社區密切互動，建立良好公共關係；校長要整合學校資源，做好溝通協調的工作，尤其在行政、教師與家長三者之間，必須培養互諒、互信、互助的友善校園文化，以提供學生優質學習環境做為共同努力的目標。
 
五、建構安全健康的校園環境：
順應本校減班的趨勢，加強教學空間的有效運用，增加專科教室及教學研討室，以滿足師生的需要；針對校園環境的改造進行整體規劃，加速改善廁所、樓梯、教室、電源等老舊設施；加強校園綠化美化工作，佈置優雅學習情境，設計校園步道，營造校園自然生態環境；充實資訊設備，建構e化校園；強化學校安全措施，清除安全死角，避免竊賊入侵與校園意外事件的發生；提供乾淨舒適的學習環境，讓每一個孩子的學習空間，變得明亮而有次序。
 
肆、結語
 
德淵此次參與吳興國小的校長遴選，感謝家長會、教師會與行政團隊的盛情力邀，雖然轉換跑道並非個人生涯規劃，但也是教育歷程中所應接受的挑戰。我願意盡己之力，與一群決定帶好每位學生的老師，配合著熱心積極的家長，一起迎向更美好的未來，共塑『發展學校特色、回歸教育本質、幫助孩子成功』的學校願景。

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