教育好夥伴部落格

2011年3月30日  星期三
題目：巴西
主持人：張慧心
來賓：華梵大學佛教學系大二學生陳妙慧

巴西聯邦共和國是拉丁美洲最大的國家，人口數居世界第五。其國土位於中南美洲與大西洋之間，面積為世界第五大，僅次於俄羅斯、加拿大、美國與中國，與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內瑞拉、圭亞那、蘇里南、法屬圭亞那接壤。巴西擁有遼闊的農田和廣袤的雨林。國名源於巴西紅木。其國旗之含義為：綠色-廣大的叢林；黃色-豐富的礦產；藍色-南半球的星空，其中27顆星分別代表26個州與1個聯邦特區，一道國家格言「紀律與進步」橫跨其中。得益於豐厚的自然資源和充足的勞動力，巴西的國內生產總值位居南美洲第一，世界第十，為南美洲國家聯盟的成員國。由於歷史上曾為葡萄牙的殖民地，巴西的官方語言為葡萄牙語。

歷史
早在6,000年前巴西就有半游牧民族聚居，分佈於亞馬遜河一帶森林，他們主要是從事耕作活動，並且每隔一段時間遷徙。1500年4月22日，葡萄牙航海家佩德羅•卡布拉爾（Pedro Álvares Cabral）到達巴西。隨後的三百年裡，葡萄牙人逐漸在此定居，一開始從事巴西紅木的採伐，後來逐漸擴展到淘金、甘蔗種植，逐步成為葡萄牙殖民地。1807年，拿破崙率領法軍入侵葡萄牙，1808年被法軍所佔領，導致葡萄牙的布拉干薩王室（Dinastia de Bragança）女王瑪麗亞一世一度遷都到南美的殖民地巴西直到1812年戰爭結束才返回。在此期間為了爭取巴西人民的支持，宣布葡萄牙與巴西的平等地位，並改國號為葡萄牙－巴西－阿爾加維聯合王國。1821年歸國。這期間，巴西開始對英國開放貿易港口，並成為葡萄牙聯合王國的一部分。巴西在這段時間裡也有一個分封王。
隨着葡萄牙王國開始走下坡，且意圖去掉巴西元首國王的稱號，1822年9月7日，攝政王佩德羅一世宣布獨立，建立了巴西帝國。1889年11月15日，佩德羅二世被推翻，成立巴西合眾國。19世紀後期到20世紀前期，巴西接納了超過500萬來自歐洲和日本的移民。這一時期，巴西開始工業化。六十年代巴西發生軍隊政變，建立了軍人獨裁統治，直到1985年1月末才結束。
2006年10月1日，總統和議會選舉舉行。盧拉•達•席爾瓦與阿爾克明進入第二輪總統選舉。10月29日，第二輪總統選舉舉行。盧拉當選總統。2010年10月31日巴西總統選舉第二輪投票，勞工黨女候選人迪爾瑪•羅塞夫（葡萄牙語：Dilma Vana Rousseff）當選總統，表示要繼承盧拉政府的內外政策。

政治
1988年制訂的巴西憲法規定聯邦政府享有廣泛的權力，總統和副總統通過選民投票產生，任期4年。總統有權任命內閣，同時是政府首腦和國家元首。
巴西的立法機構是兩院制。擁有81個席位的參議院，由每個州選舉的3名參議員組成，任期8年。4年改選三分之一，後4年改選三分之二。眾議院513個席位是按人口比例選出，任期4年。

巴西行政區劃
巴西首都巴西利亞
巴西共分26個州和1個聯邦區（巴西利亞），州下設市，為第二行政機構。

地形
巴西北部是廣闊的亞馬遜雨林，南部地區多丘陵，大部分人口居住於此，是農業基地。大西洋沿岸有數條山脈，最高海拔2,900米。北部圭亞那高原的內布利納峰海拔3,014米，為全境最高點。
境內亞馬遜河是世界上流量最大的河流。巴拉那河是南美洲第二大河，著名的伊瓜蘇瀑布就位於其支流上。
全境大部份為熱帶氣候，亞馬孫平原為赤道多雨氣候，巴西高原為熱帶乾濕季氣候，最南部為亞熱帶濕潤氣候，偶見霜雪。亞馬遜平原降水豐沛，東北部地區略為乾燥。

經濟
巴西農業、採掘業、製造業和服務業較為發達，勞動力充足。巴西國內生產總值（購買力平價法）在拉丁美洲位居第一，對世界市場影響日益擴大。主要出口商品有：咖啡、大豆、鐵礦石、橙汁、鋼鐵、飛機。
巴西的GDP年平均增長率達到5.4％，人均GDP為9351美元。
1998年11月，巴西從國際貨幣基金主導的國際援助項目獲得了415億美元的貸款，前提是調整財政政策和經濟結構。1999年1月，巴西中央銀行宣布雷亞爾與美元脫鉤。這一貶值措施緩和了當年經濟增長回落的趨勢。2001年，在主要市場增長放緩，中央銀行採取高利率政策應對通貨膨脹壓力，投資者擔心新政府的經濟政策的共同作用下，巴西經濟增長明顯放緩，國內生產總值增長率降至2%以下。年底，貿易平衡方面的強勁表現使投資者信心增強。嚴重的收入分配不均仍然是巴西經濟的主要問題。
自2003年1月1日總統盧拉•達•席爾瓦上任以來，外界所擔憂的財政危機並沒有出現。2003年經濟出現了0.2%的負增長後，近年增長溫和。

人口
大西洋沿岸人口稠密，內陸地區較為稀少。種族和文化差異顯著。其中，白人佔49.4%，混血人口佔42.3%，非洲裔黑人佔7.4%，亞裔佔0.5%，土著人約佔0.5%，混血人口及黑人人口增長較快。南部居民多有歐洲血統，可溯源到19世紀初來自意大利、德國、波蘭、西班牙、烏克蘭和葡萄牙等國的移民。而北部和東北部的的居民部分是土著，部分具有歐洲或非洲血統。
巴西擁有約兩億人口（2010年5月2日），東南地區是巴西人口最多的地區，根據IBGE 2004年數據顯示該地區人口約有7千八百多萬，相當於巴西人口總數的百分之四十二。該地區擁有巴西三個人口最多的洲（聖保羅，七千萬人口，MG 1千九百萬，里約1千五百萬）和兩個最大的城市（里約和聖保羅）。在聖保羅和里約的交界地帶形成了以聖保羅、里約為支柱的商業地帶，該地區聚集了約百分之二十三的巴西人口，成為該國人口密度最大的地區。

民族
東南地區是巴西民族分佈最廣泛的地區，該地區主要有白人（主要是葡萄牙後裔和意大利後裔）混血人，非洲巴西混血以及亞洲和印第安人後代。
這樣在整個巴西，巴西人，葡萄牙人和非洲人開始頻繁混血。1532年，自從SAO VICENTE建立以後，葡萄牙人開始以殖民者的身份來到這塊地方。由於18世紀採礦業的發展，葡萄牙的各州君王開始紛紛來到這裡，和他們一起來的還有從非洲安哥拉和米納來的奴隸，他們都屬於非洲土著人。從第一年的殖民統治開始，黑人的比例就開始極大的增長。
19世紀，亞洲和歐洲的移民化開始受到刺激，德國人開始在1818年來到這裡，1875年，意大利人，1880年西班牙人，20世紀初，日本人，敘利亞人和黎巴嫩人開始相繼來到這裡。19世紀末20世紀初，在東南地區發生了巴西最巨大的移民潮流，意大利人和葡萄牙人成為這次移民中的主要組成部分，因為那個時候開始了奴隸解放運動，當時種植園以及剛剛興起的巴西工業都需要大量的勞動力。

移民
東南地區是巴西移民特徵最明顯的地區，他聚集了國內移民以及國外移民。最大的影響是從巴西東北部傳來的。近年來由亞洲中國及東南亞地方的移民有逐漸提升的趨勢。
巴西的種族歧視問題表現在社會權力架構和財富分佈上。雖然巴西的種族歧視問題不常表現於以膚色為對象的暴力事件上，但政治影響力和財富卻偏去於膚色較淺的一少部份人手上。社會階梯越高，情況越是明顯。

文化
巴西的文化具有多重民族的特性，巴西作為一個民族大融爐，有來自歐洲、非洲、亞洲等其他地區的移民。在音樂舞蹈方面都有十分不同的表現。
不管在藝術形式或通俗特色方面，巴西音樂均引起世人注目。十九世紀具有國際聲望的作曲家哥梅斯（Carlos Gomes）即是巴西人，其作品具有意大利風情，包括一齣根據阿倫卡爾的《瓜拉尼人》寫成的歌劇。二十世紀的維拉洛博斯（Heitor Villa-lobos）也獲得國際盛名，作品主要以本土主題和樂器為基礎。對巴西民間藝術重新燃起的興趣，是與一九二○年代現代主義運動同時發生的，在音樂方面為詩人小說家馬裡奧•安德拉德所提倡。巴西最重要的藝術博物館為聖保羅藝術博物館。
巴西普遍的音樂舞蹈時尚（如：森巴舞）多來自民間，主要受非裔所影響深遠。也是由未接受正式音樂訓練的人演奏。每年二月嘉年華會時蜂擁而出的新歌曲，有許多題材是當時的社會環境或是週遭發生的事情，透過個人演出表現多姿多採的嘉年華會，正是巴西多重文化的表現方式之一。[來源請求]

教育
巴西的教育目前是初級基礎教育9年，中學3年，大學4年。有些科目或學院的不同，有可能是5～7年，如醫科。一般幼兒以及小學教育是由地方政府負責籌辦管理，中等教育由州政府管理，高等教育由聯邦政府管理。每個階段都有許多私校並存。
現階段的中學學生在升大學時都需要經過大學學測由教育部頒令，用來測試學生學習水平以及學習品質。
根據聯合國教科文組織公布的「2006年度全球教育推廣調查報告」指出，巴西在教育質量的排名中，居一百二十一個國家中的第七十一位。據調查顯示，儘管巴西已讓大多數兒童上學唸書，並達到波蘭和匈牙利的水平。但是在教育質量和成年人掃盲教育方面很有待加強。
專家表示，巴西教育質量偏低的原因是，學生在校學習的時間不夠，能夠堅持學到五年級的學生比例也很低。在聯合國看來，學生們在學校的時間應該每天達到四小時二十五分到五小時之間，但巴西學生待在學校的平均時間是四小時十五分，很多州立學校學生的在校時間更只有四小時。
此外，巴西學生的留級率也很高，尤其是男生，情況更嚴重，女生為百分之十八，男生則達百分之二十五，是拉丁美洲學生留級率最高的國家。
巴西目前有文盲一千六百萬人，聯合國曾要求巴西在2015年之前將文盲減少百分之五十，但根據現行狀況，巴西應該很難達到此項目標。
聯合國教科文組織的這項調查報告，是參考每個國家的教育發展指數進行排名，包括識字、小學註冊人數、教育品質和學校男女學生比例平等幾項。去年，巴西排名第七十二位。

文章轉載處: http://zh.wikipedia.org/zh-hk/%E5%B7%B4%E8%A5%BF

    ＊＊＊【精采節目線上收聽】＊＊＊
(有效收聽期間為節目現場後60天內)
線上收聽   免費下載視聽軟體Windows Media Player 7.1 (約從第10分鐘起)

訪問大綱:
 
1.請來賓自我介紹，並說明來自那個城市，為何選擇來台就讀？就讀科系是什麼？目前的適應情況如何？
2.巴西的歷史、地理位置及國家重要性？葡文和西文的差異性？人民信奉的宗教？國家主要的經濟產業？
3.巴西的義務教育概況？一般家庭對教育的看法是什麼？家庭的核心價值是什麼？
4.身為金磚各國之一，巴西最值得誇耀的產業有那些？（例如：美容醫學、科技、觀光、畜牧……）
5.外籍留學生前往巴西大多學些什麼？台灣也有留學生在當地嗎？
6.若要前往當地留學，應注意那些事情？是否應學妥葡文？
7.其他應注意事項
著：金磚各國（巴西、蘇聯、印度、中國、韓國）