教育好夥伴部落格

2011年10月06日  星期四
題目：從心寧靜談情緒管理
主持人：蕭慧英
來賓：親子教育專家宋慧慈

「給孩子一個純淨的成長環境，比留給孩子任何資產都值得」。六年前，因為宜蘭游錫坤的一句話：「有宜蘭，不用移民紐西蘭！」讓宋慧慈老師舉家「移民」來宜蘭縣三星鄉安農溪畔。之後，在宜蘭的教育界，「宋老師」這個名字就常常被提及，她幾乎是 “創新教學”的代名詞。是什麼原因，讓宋老師在執教編二十六年之後對於教育依然還這麼熱情、還有這麼多的創意展現。這二十六年中，歷經了教育改革政策不知凡幾，直至目前的九年一貫教育政策，宋老師依然秉持著讓孩子從生活體驗、實做、解決問題……等教育的基本精神持續的努力著。這讓同是擔任國小教職的我，有了許多啟發，也是促成此次訪問宋老師的主要機緣。
活潑、熱情、敢說敢做，是對宋老師的第一印象。尤其是經由幾次參與老師授課的研習，聽說了幾件英勇事蹟，更讓人佩服不已。曾經，堅持著對地球的自然關懷，反對使用除草劑，寧願與工友、學校抗衡，親自帶著孩子“徒手拔草”。這過程裡，雖有袖手旁觀者、雖有冷嘲熱諷者，但卻也給了我們這些後輩一記響鐘！宋老師無形中給孩子一個信念，只要是對的事，就算有困難，必須去克服；只要是有價值的事，就算別人反對，但就從我做起！
目前她在宜蘭縣竹林國小任教，榮獲校長支持她的理念、並和一群非常團結有效率的教學群共事。也因為彼此協助，這份教育的能量擴及到全學年、全校，甚至感染了宜蘭縣的許多老師。95年身心障礙運動會，原本只是一個弱勢團體的體能競賽，不會佔到媒體的重要版面，也不會有太人關心，但宋老師卻和教學群籌畫了一連串「生命教育」的系列研習。除了向我們介紹如何運用意識會談教學，如何啟發孩子有關生命的價值，經由會談，這樣的氛圍也感動了現場的教師，自發性的帶班上孩子參與了95年身心障礙運動會開幕式「千人傳唱」。全縣總共有1000個學生，從幼稚園到大專，表演「愛的接力賽」手語歌曲，並在現場排出了此次運動會的圖騰。這樣的活動不僅獨具創意與巧思，更重要的是，經由這樣的交流，縣內的這些孩子體會到了助人的感動，選手們更是感受到了我們宜蘭人的熱情。
在校內課程的規劃上，宋老師對於九貫的精神更是能領略與實踐。例如自編綜合領域課程教材，以生命教育為主軸。以及令許多老師瞠目結舌的創意，例如：「人人有社團」，讓國小學生成立社團，舉凡運動類、棋藝類、熱舞社……自我成立、共同管理、並集思解決面臨的問題。這份教案同時也獲得了95年度的創意教學教案比賽的特優獎；「同學年微調轉班」，秉持著包容體諒的心，竟然能夠達成這個超越傳統包袱、以學生為最大利益考量的「轉班」政策。轉班並不是排斥，而是家長、老師、行政人員一起為這個孩子找到最適合他的班級與導師。
這些創意不僅不是譁眾取寵的活動，而是真正紮實的，能夠引導出學生自我思考、管理、判斷以及不斷反省的能力！
另外，她的學生還有一項特色，就是總是能夠給予特殊學生更大的包容與關懷。你能想像一個班級有六、七個“特別的”孩子，上起課來會有多麼“精采”嗎？妥瑞氏症、注意力不足過動症候群、自閉症……，在學期中又收留了一個別班適應困難的學生。這樣做並不是為了展示她比較有辦法，相反的，由於她的疼惜，疼惜該級任老師、疼惜這個每天哭泣的孩子，她引導班上的孩子更能體諒特別的孩子。同時她也積極的帶著孩子走出教室，做社區服務。聖嘉民啟智中心的造訪，除了讓孩子看到不同的生命樣貌，也讓孩子更能珍惜自己所擁有的幸福。
　　有效地對孩子的自然觀察智能加以鼓勵、引導和開發，或許一些生物學家、諾貝爾獎獲得者，就在我們的孩子之中。

資料來源: http://blog.ilc.edu.tw/blog/index.php?op=printView&articleId=15650&blogId=363
　
 
  

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訪談大綱：

本系列探討八大多元智慧，本月份的主題─從心寧靜談情緒管理

1. 為何情緒管理很重要？
2. 現在孩子在情緒問題上與以前的孩子有不同嗎？
3. 您如何在班級推動情緒管理？成果如何？
4. 這個心寧靜情緒管理的課程是怎麼研發的？預定如何推廣？
5. 請給父母們一些情緒管理教育的建議